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20,实践,严格,永久,启示,收获(Z)

zhengshiming 2018-12-1 19:05:40
本该做5篇却只做一篇,是偷懒,是对这几个词的不公平。现在再补一篇,让它们高兴点。也说不准我烦起来以这为题一连写10篇,实际上这几个寻常的词也可以包含很多内容。真正的高手如果打赌悬高奖的话这里每个词他們写2万字也行。我只想每一个词给两百字。
作为教师工作40余年,这个实践也算是够漫长的够丰富的,然而教学效果也并没有因为教龄长就能把考试第一名包了。也就是无论你怎么严格教学,怎么发挥经验优势也就那样,不可能有什么奇效。也就是我的工作对象一一学生总是上中下三等,泾渭分明,而且始终变化很少,上中下分野长期处于静止状态,一样地听课就这结果。有时嘴上说这百思不得其解,其实心里头非常清楚,就是学生先天大脑接受能力的差异,与大脑的结构差异密不可分。近几年我还发现读书的智商高低甚至与小孩的头型都有关系。三年前教的那个三年级数学,近50个有七至十个差生,这些人乘法表基本背不下来。这些小孩中特差的要么头壳特大,要么特小。甚中一个叫x文x的女生头壳绝对第一大,数学成绩倒数第一,每次考试5分以下。另一个蔡xx,头壳绝对第一小,成绩与前者几乎并列,每次考试15分以下。现在她们读六年级据了解情况依然。现在我教五年级语文,28个有特差生5,6个,其中4个头壳奇大,比其他同学大好多,纯木脑瓜,记忆力理解力特差,字写的又丑,作文只有干瞪眼。分析短文不存在的。有一个脑壳特小,跟大头的效果一模一样。考试20分以下。用尽方法也无效。
这个观察的结果确实让人伤心,,,读书天生顶了大半,好的教师很容易让聪明小孩成绩很快好起来,但无法教会蠢牛。但差教师坏教师能把聪明伢甚至天才伢教傻教笨。
但,做学生很笨的,以后长大了抓钱可说不定还很能,干別的什么事还很精,也末可知。很优秀的学生长大抓钱发财不一定行。
智商和脑壳形状爹妈给的,从生到死就那样,那么长久地伴随着你我。这里似乎有某种上天的启示,一定要某些担当历史重任,一部分人只能甘于平庸,脑袋里的结构早已决定了一些主要问题。
算我胡说。欢迎批评。批评就有收获。
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1条评论

zhengshiming 楼主 2018-12-1 20:22:17
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